Description
A neuroeducao tem sido utilizada como uma forma de motivar os alunos a aprenderem o que um currculo diz que devem aprender. No entanto, utilizada como uma ferramenta de respeito, a neuroeducao tem o potencial de ser uma forma de aceder conscincia, se for feita escutando cada aluno a partir do seu sentimento particular e desenvolvendo a partir da o seu prprio caminho de Ser. O objetivo deste trabalho realizar uma reviso documental de fontes bibliogrficas, para contrastar ambas as abordagens, de forma a lanar as bases para a construo de uma Neuroeducao consciente, como forma de desenvolver os sentidos para ser um acesso formal ao desenvolvimento da conscincia, tanto do eu como do esprito do todo que nos rodeia; ao mesmo tempo que fornece ferramentas para mudar a perspetiva da Neuroeducao Consciente no leitor-educador.
