Description
Diese Studie entstand aus der Frage, wie das Problemlsen als Methode fr den Mathematikunterricht in den ersten Jahren der Grundschule in einer ffentlichen Schule in Janaba-MG eingesetzt wird. Das bergeordnete Ziel war die Analyse des Einsatzes des Problemlsens als Methode fr den Mathematikunterricht in den ersten Jahren der Grundschule. Die spezifischen Ziele waren, das Verstndnis der Lehrer fr Problemlsungskonzepte als mathematische Tendenz zu untersuchen, zu sehen, wie Lehrer das Problemlsen als Lehrmethode in den ersten Jahren der Grundschule einsetzen, und die Auswirkungen des Problemlsens als Lehrmethode auf die Entwicklung der Schler zu ermitteln. Die Untersuchung wurde unter Beteiligung von vier Grundschullehrern der 5. Klasse einer ffentlichen Schule in der Gemeinde Janaba-MG durchgefhrt. Die angewandte Methodik war qualitativ mit einem explorativen Ziel, und die technischen Verfahren waren Literaturrecherche und Feldforschung mit Datenerfassung und Tabellierung.
