Description
O estudo investiga as tendncias da formao contnua na (re)qualificao profissional da prxis docente. Com o objectivo de analisar a formao contnua dos docentes no contexto de desenvolvimento de competncias pedaggicas na Escola de Professores do Futuro. As abordagens metodolgicas combinadas, incluindo o mtodo hipottico dedutivo e a pesquisa descritiva so conduzidas por meio da reviso da literatura, entrevista, questionrio e observao, instrumentos usados para recolher dados quanti-qualitativos face a natureza da abordagem do estudo misto. Paralelamente a entrevista por questionrio foi realizada com professores/formadores participantes de programas de formao contnua, a fim de explorar as suas percepes e experincias bem como o impacto da formao nas suas prticas pedaggicas. Os resultados da pesquisa indicam uma correlao positiva entre a participao em programas de formao contnua e o desenvolvimento de competncias pedaggicas entre os docentes. Alm disso, a anlise dos dados revela que os docentes tm apresentado melhoria significativa na sua capacidade de implementar prticas pedaggicas eficazes aps participarem de programas de formao contnua.
