Description
Grce une approche qualitative transdisciplinaire, cette tude explore la nature des systmes de croyance des tudiants au niveau universitaire qui, bien que trs complexes, dynamiques et multiformes, manifestent une certaine solidit et une rsistance au changement. Ceci est en partie la consquence d’un processus d’apprentissage incomplet dans lequel le modle culturel dominant de l’ducation et les expriences ducatives alternatives n’ont pas t ports la conscience. Ainsi, les systmes de croyances sous-jacents restent tacites et inaccessibles pour que les tudiants puissent les valuer et les modifier conformment une idologie cohrente de l’ducation. Une analyse et un rexamen systmatiques des idologies ducatives sous-jacentes doivent faire partie du programme d’tudes si notre objectif est de prparer les tudiants une participation active dans les communauts de pratique concernes.
