Description
Il presente studio si pone il problema di come migliorare il processo di insegnamento negli studenti con ASD, e per risolvere questo problema abbiamo proposto una strategia didattica per il miglioramento del processo di insegnamento negli studenti con ASD. Si tratta di una ricerca di tipo quantitativo, che impiega i seguenti metodi deduttivi e induttivi, analitici, sintetici e sincronici, in cui stata utilizzata la tecnica dell’indagine e dell’osservazione con gli strumenti del questionario e della checklist, prendendo in considerazione una popolazione di 38 insegnanti che compongono l’Unit Didattica, quindi stato preso un campione di 20 insegnanti. Si pu concludere che gli insegnanti utilizzano poco le strategie didattiche che aiutano a migliorare il processo di insegnamento con gli studenti con ASD, per cui si possono applicare strategie come la classe inclusiva o l’apprendimento cooperativo, che aiutano a creare un ambiente pi armonioso e sano.
