Description
Das Hauptziel dieser Arbeit ist es, die Fhigkeit von Schlern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivittsstrung (ADHS) zu analysieren, ihre Lesefhigkeiten durch didaktische Strategien zu verbessern. Um das Leseniveau der Schler zu analysieren, wurde der Reading Skills Evaluation Guide (Andaluza, 2006) verwendet, der Lesegeschwindigkeit, Lesegenauigkeit, syntaktische Beherrschung, Wortschatz, Lesemodus, Leseverstndnis, Leseeffizienz und Identifikation der Hauptidee analysiert.Andererseits wurde fr die Ausarbeitung des Vorschlags “El Programa de Lectura y Escritura en Yucatn Material de apoyo para el trabajo en el aula y la escuela Estrategia Estatal para el Fomento de la Lectura y Escritura” (Das Lese- und Schreibprogramm in Yucatn: Untersttzungsmaterial fr die Arbeit im Unterricht und in der Schule) analysiert. Der Vorschlag ist darauf ausgelegt, mit einer Gruppe von 28 regulren Schlern und 2 Schlern mit Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivittsstrung (ADHS) zu arbeiten.
