Description
La prsente tude soulve le problme de l’amlioration du processus d’enseignement chez les lves atteints de TSA, et pour rsoudre ce problme, nous avons propos une stratgie didactique pour l’amlioration du processus d’enseignement chez les lves atteints de TSA. Il s’agit d’une recherche de type quantitatif, qui utilise les mthodes dductives et inductives, analytiques, synthtiques et synchroniques suivantes, o la technique d’enqute et d’observation a t utilise avec les instruments du questionnaire et de la liste de contrle, en tenant compte d’une population de 38 enseignants qui composent l’unit ducative, par consquent, un chantillon de 20 enseignants est pris. On peut conclure que les enseignants utilisent peu les stratgies didactiques qui contribuent amliorer le processus d’enseignement avec les lves atteints de TSA. C’est pourquoi des stratgies telles que la classe inclusive ou l’apprentissage coopratif peuvent tre appliques, ce qui contribue crer un environnement plus harmonieux et plus sain.
