Description
L’objectif principal de cette tude tait d’examiner la relation entre le style de leadership du directeur et la culture d’apprentissage scolaire dans les coles secondaires du comt d’Uasin Gishu, au Kenya. Cinq objectifs de recherche spcifiques ont t dfinis pour guider l’enqute: tablir le type de styles de leadership pratiqus par les directeurs d’coles secondaires; tablir les dimensions de la culture d’apprentissage scolaire qui se manifestent dans les coles secondaires; identifier les relations entre les styles de leadership des directeurs et les dimensions de la culture d’apprentissage scolaire afin d’identifier la relation entre les deux variables dans une cole typique, dterminer si les styles de leadership diffrent en fonction de l’exprience des directeurs sur le terrain et dcouvrir les dfis auxquels sont confronts les directeurs d’coles secondaires dans l’utilisation des styles de leadership pour amliorer la culture approprie. Une enqute descriptive a t ralise. Les instruments utiliss pour collecter les donnes taient le questionnaire et l’entretien. Les donnes ont t analyses l’aide de statistiques descriptives, y compris les frquences, les pourcentages, les tableaux et les statistiques infrentielles. Les rsultats montrent que le leadership d’un directeur d’cole affecte la culture d’apprentissage de l’cole.
