Description
Questo libro fa una valutazione completa del rapporto tra il curriculum di formazione iniziale degli insegnanti e il rendimento degli studenti in formazione nelle scuole integrate. Questa valutazione necessaria nella misura in cui l’efficacia degli studenti tirocinanti nelle scuole integrate, direttamente o indirettamente, pu essere influenzata dal modo in cui stato progettato il loro curriculum di formazione iniziale.Il libro spiega anche l’importanza della supervisione pedagogica nel processo di insegnamento e apprendimento degli studenti tirocinanti nelle scuole integrate e descrive come si svolge la supervisione pedagogica degli studenti tirocinanti nelle scuole integrate. Riconoscendo il ruolo preponderante della comunit scolastica in cui si svolgono i tirocini degli studenti dell’istruzione superiore, il libro analizza anche le percezioni della stessa comunit scolastica sul corso e sul contributo della supervisione pedagogica alla formazione degli studenti tirocinanti nelle scuole integrate.
