Description
Radiobertragungen an Schulen gibt es seit den 1920er Jahren. Das Kenya Institute of Curriculum Development (KICD) entwickelt interaktive Radiolektionen (IRLs) fr Lernende in Grund-, Sekundar- und Hochschulen sowie fr die breite ffentlichkeit. In Kenia wurde das Schulradio in den 1960er Jahren mit dem Ziel eingefhrt, den Zugang zur Bildung zu erweitern, die Qualitt der Bildung zu verbessern, bessere Lehrmethoden fr die Lehrkrfte zu verbreiten und die Ausbildung von Lehrern zu geringeren Kosten zu ermglichen. Die Studie wurde durchgefhrt, um herauszufinden, mit welchen technologischen Herausforderungen das Schulradioprogramm in Kenia konfrontiert ist, und zwar am Beispiel ffentlicher und privater Grundschulen in der Rangwe Division. Fr die Studie wurde ein deskriptives Erhebungsdesign verwendet. Die Datenerhebung erfolgte anhand von halbstrukturierten Fragebgen und Beobachtungsplnen. Die vor Ort gesammelten Daten wurden kodiert und mit Hilfe von SPSS sowohl qualitativ als auch quantitativ mit Hilfe der deskriptiven Statistik ausgewertet. Die Gesamtergebnisse zeigten, dass die absolute Mehrheit der Schulen in der Rangwe-Division das Schulradioprogramm nicht zur Ergnzung des Unterrichts in den oberen Klassen nutzt.
