Description
Cet ouvrage tudie les effets du pacte de rforme propos par l’UNESCO sur la pdagogie universitaire pour la formation des enseignants. Sa problmatique centrale est la question de la nouvelle fonction sociale annonce de l’universit au XXIe sicle et de ses rpercussions sur la pdagogie universitaire pour la formation des enseignants, en tant que proposition capable de dpasser l’ide d’une simple adaptation des individus la consolidation des changements sociaux dans de nouveaux stades d’organisation de la rationalit hgmonique. L’exercice propos se caractrise comme un mouvement dialectique structur sur la base des conceptions thorico-mthodologiques de la reproduction et de la contradiction, mdiatises par les catgories analytiques caractristiques de la pdagogie universitaire, traduites dans ce travail par les conceptions de la dimension technique, de la dimension scientifico-pdagogique et de la dimension socio-politique de la formation des enseignants. Le travail montre que le rformisme articul par l’UNESCO adapte la fonction sociale de la pdagogie universitaire sa fonction d’adaptation pour la reproduction et la lgitimation sociale du nouvel ordre productif et la justification mme de sa fonction en tant qu’organisation productive.
