Description
Niniejsze badanie koncentruje si na uzasadnieniu utrzymujcych si rnic w wynikach szkolnych w egzaminach krajowych, w ktrych analizowane s mechanizmy operacyjne, infrastruktura fizyczna, charakterystyka nauczycieli, uczniw i rodzicw w rnych szkolach w calej przepaci wynikw w celu zidentyfikowania unikalnych elementw, ktre umoliwiaj niektrym szkolom uporczywe tworzenie kultury bycia nazywanymi “wykonawcami” lub “nie-wykonawcami” w Ugandzie egzaminy krajowe, ktre okrelaj przeznaczenie w dzieleniu si korzyciami z edukacji, takimi jak dotacje oparte na wynikach i merytokracja w yciu po szkole.
