Description
Mit dem Aufkommen des “Humanismus” in den 1960er Jahren ist der herkmmliche autoritre, lehrerzentrierte Unterricht der lernerzentrierten Form der Bildung gewichen. Daher ist heute die wichtigste Variable beim Unterrichten einer Sprache (einschlielich des Lesens) der individuelle Ansatz im Klassenzimmer. Die Theorie der multiplen Intelligenz (MI) geht davon aus, dass es nicht nur ein konkretes Ma fr die Intelligenz und folglich auch nicht nur eine einzige Unterrichtsmethode gibt, sondern mehrere: Mathematisch-logische, sprachlich-verbale, musikalische, rumliche, interpersonelle, intrapersonelle, krperlich-sthetische und naturalistische Intelligenz. Das Ziel dieses Buches ist es, die Erkenntnisse dieser Theorie auf den Leseunterricht anzuwenden, um die Qualitt der Lesefhigkeiten und die Lesemotivation im Englischunterricht zu verbessern.
