Description
Nelle scuole di istruzione di base del comune di Talca evidente un comportamento di segregazione nei confronti della popolazione economicamente vulnerabile. Su questa base, l’obiettivo principale di questa ricerca analizzare le conseguenze di questa esclusione nei confronti delle persone con un basso livello socioeconomico. Le difficolt percepite dal capitale monetario degli studenti influenzano il loro sviluppo educativo, sociale, emotivo e familiare, incidendo sul loro diritto a ricevere un’istruzione equa e di qualit, che consenta il loro sviluppo integrale come persone. Pertanto, la soluzione a questo problema consiste nel fornire informazioni sugli ostacoli alla vulnerabilit economica e nel formare gli insegnanti, in modo che dispongano di strumenti e competenze efficaci per consentire un’istruzione equa e di qualit a tutti gli studenti, indipendentemente dal loro status socio-economico. In questo contesto, essenziale ridurre la percezione dei professionisti dell’istruzione riguardo all’influenza economica.
