Description
Das Wissensmanagement im Rahmen der universitren Lehre, in der das Lernen und die Weitergabe von Wissen an die Studenten vorherrscht, ermglicht es, ein Defizit im Wissensmanagement innerhalb und auerhalb des Klassenzimmers zu beheben. Das Ziel dieser Untersuchung war es, das Wissensmanagement aus der Perspektive der Lehrkrfte der Universidad Nacional Experimental de La Seguridad zu betrachten. Es handelte sich um eine qualitative Untersuchung, die sich an der Theorie von Nonaka und Takeuchi (2007) orientierte, von der Untersuchung des natrlichen Kontexts bis hin zur Anwendung des Instruments, und die vom erkenntnistheoretischen Standpunkt aus gesehen interpretativ und erfahrungsbasiert ist. Die Methode war phnomenologisch, so dass die verschiedenen spezifischen Anstze interpretiert werden konnten. Gegenstand der Studie waren drei (3) Lehrer der Universidad Nacional Experimental de La Seguridad. Es wurden das qualitative Paradigma und die phnomenologische Methode verwendet. Die Informationen wurden mit Hilfe von Tiefeninterviews und Beobachtung verarbeitet, und der Analyse- und Interpretationsprozess ermglichte es, die gewonnenen Daten zu vergleichen und zu kontrastieren.
