Description
Zainteresowanie badaniem tematu “nauczycieli-wychowawcw” rozpoczlo si od refleksji badaczki nad wlasn praktyk nauczania w szkolnictwie wyszym, a take obserwacji i relacji z nauczycielami-wychowawcami, z ktrymi dzielilem dzialalnoc dydaktyczn (przez dziesic lat na studiach z fizyki, chemii, matematyki i biologii). W zwizku z t grup nauczycieli, rola uniwersytetu jest kolejnym punktem zainteresowania w naszej pracy badawczej, poniewa zaklada si, e uniwersytet nie jest neutralnym polem, na ktrym nie ma konfliktw; wrcz przeciwnie, zwizek midzy uniwersytetem a spoleczestwem jest rzeczywisty i w nim ujawniaj si te same sprzecznoci i konflikty spoleczne. Mylenie o szkolnictwie wyszym, ksztalceniu nauczycieli, szkoleniu wstpnym i programie nauczania oznacza, e oprcz uspolecznienia wiedzy konieczne jest zrozumienie warunkw jej wytwarzania.
