Description
Dans cet article, nous problmatisons l’apprentissage du point de vue des lves d’une cole publique de la municipalit de Rio Grande/RS/Brsil. En 2011, l’cole a choisi de changer sa dynamique de fonctionnement en transformant les salles de classe conventionnelles en environnements d’apprentissage, dans lesquels les lves ont accs une plus grande diversit de ressources et o l’interaction avec leurs pairs est permanente, ce qui motive les lves tablir des relations entre les connaissances scolaires, leur vie et le monde. Dans cette cole, ce sont les lves qui passent d’un environnement l’autre; toutes les deux heures, les enseignants restent dans la salle de classe. Pour savoir comment les lves apprennent dans ce nouvel environnement, nous avons pos diverses questions et utilis le Discours Sujet Collectif (DSC) comme mthode d’analyse, ce qui nous a permis de construire les discours collectifs suivants: Apprendre hier dans les salles de classe, Apprendre aujourd’hui dans les Environnements d’Apprentissage et Apprendre avec le matriel d’enseignement. L’analyse des discours nous a permis de comprendre que le travail effectu dans des environnements collectifs et stimulants modifie l’apprentissage par la libert d’action, l’expression et le respect de l’autre en tant qu’autre lgitime dans la coexistence.
