Description
Ce travail est le rsultat d’une thse de matrise labore dans le cadre du programme de troisime cycle en ducation de l’universit fdrale de Santa Maria-UFSM. L’objectif de la recherche tait d’tudier les rpercussions du Programme LEM: jouer et chanter sur la formation initiale et le dveloppement des enseignants, du point de vue des diplms en musique/interprtes. cette fin, il s’agissait de dcouvrir les objectifs des tudiants de premier cycle lorsqu’ils ont particip aux ateliers du programme LEM, d’analyser les relations qu’ils tablissent entre les ateliers de musique, leur formation initiale et le dveloppement de leur enseignement, de comprendre les hypothses qui sous-tendent le dveloppement de l’enseignement dans les ateliers et de situer le Programme LEM: jouer et chanter dans le contexte de la formation acadmique et professionnelle. L’article traite de la formation des enseignants et du dveloppement professionnel, de leur importance pour les tudiants de premier cycle, de la relation entre les expriences dans les ateliers de musique et la formation professionnelle, et des hypothses qui sous-tendent l’enseignement dans les ateliers de musique. Le programme LEM est prsent comme un lieu de formation acadmique et professionnelle et de performance.
