Description
Einige der Probleme, mit denen die Erstausbildung von Mathematiklehrern konfrontiert ist, stehen im Zusammenhang mit der pdagogischen Ausbildung, dem institutionellen Bereich und dem curricularen Bereich der Kurse. Eine dieser Sackgassen ist die Beziehung zwischen dem Mathematikunterricht und der Entwicklung von Kompetenzen fr die Ausbung der Staatsbrgerschaft. Vor diesem Hintergrund wurde die Studie mit einem analytischen Forschungsansatz phnomenologischer Art unter der Forschungsfrage durchgefhrt: Was zeigt sich bei der Einbeziehung des Fachs Finanzmathematik in die Mathematikstudiengnge an den Bundesinstituten fr Bildung, Wissenschaft und Technologie in der sdlichen Region Brasiliens? In diesem Sinne wurden in der Untersuchung einige Aspekte herausgearbeitet: die Interinstitutionalitt und ihre Beziehung zur Einbeziehung des Fachs Finanzmathematik; die Gestaltung der Lehrplanmatrix der Studiengnge in Abhngigkeit von der ffentlichen Politik; das Versumnis, die Beziehung zwischen Finanzmathematik und Finanzerziehung herzustellen, was auf die Finanzkompetenz der Lehrkrfte hindeutet; unter anderem. In dieser Richtung weist die Forschung auf Vorschlge hin, die dazu beitragen, das Verstndnis der Brger fr Finanzwissen zu verbessern.
