Description
L’educazione ha ridefinito gli scenari delle strategie metodologiche e con esse le tecniche, le risorse e gli strumenti di valutazione che, allineati in modo integrale, contribuiscono in modo significativo all’apprendimento degli studenti, lasciandosi alle spalle pratiche monotone e che portano a risultati scadenti, che generano nello studente un rifiuto, piuttosto che nell’insegnante, verso la materia, aprendo cos un divario tra insegnante e studente rispetto alla collaborazione e alla convivenza in classe. La flipped classroom porta con s risultati che favoriscono l’apprendimento degli studenti e semplificano la gestione degli insegnanti; questa opzione guida gli studenti nella costruzione della propria conoscenza. Questo lavoro fornisce un contributo significativo al buon uso della metodologia della flipped classroom nell’apprendimento della matematica.
