Description
Cette tude se concentre sur l’ducation inclusive et les dfis auxquels sont confronts les enseignants. L’objectif gnral de la recherche tait d’analyser les dfis et les possibilits pour les enseignants en matire d’ducation inclusive, en cherchant comprendre la complexit de cette pratique pdagogique. Les objectifs spcifiques taient les suivants: comprendre la trajectoire historique de l’ducation inclusive et tudier les actions des enseignants dans les classes inclusives. La mthodologie adopte tait une analyse qualitative et quantitative, avec l’application d’un questionnaire sur les pratiques et les dfis de l’ducation inclusive. Les rsultats ont montr la ncessit de personnaliser, d’adapter et de cooprer pour rpondre aux diffrents besoins des lves ayant des besoins ducatifs particuliers. L’analyse a mis en vidence la conscience qu’ont les enseignants de la complexit de la promotion de l’inclusion, en particulier dans les salles de ressources multifonctionnelles. En tant que futur enseignant, la recherche a permis de comprendre en profondeur les dfis, de renforcer ma formation et mon engagement en faveur d’un systme ducatif plus inclusif et transformateur, en mettant en vidence les voies vers des pratiques rflchies et centres sur l’lve.
