Description
Diese Arbeit ist das Ergebnis einer Masterarbeit, die im Rahmen des Postgraduierten-Programms fr Bildung an der Bundesuniversitt Santa Maria-UFSM entstanden ist. Ziel der Untersuchung war es, die Auswirkungen des “LEM-Programms: Spielen und Singen” auf die Erstausbildung und die Entwicklung von Lehrkrften aus der Perspektive von Musikabsolventen/-interpreten zu untersuchen. Zu diesem Zweck wurde untersucht, welche Ziele die Studierenden mit der Teilnahme an den Workshops des LEM-Programms verfolgten, welche Beziehungen sie zwischen den Musikworkshops, ihrer Erstausbildung und ihrer Unterrichtsentwicklung herstellen, welche Annahmen der Unterrichtsentwicklung in den Workshops zugrunde liegen und wie das “LEM-Programm: Spielen und Singen” in den Kontext der akademisch-professionellen Ausbildung eingeordnet wird. Der Artikel errtert die Lehrerausbildung und die berufliche Entwicklung, ihre Bedeutung fr Studierende, die Beziehung zwischen den Erfahrungen in Musikwerksttten und der beruflichen Ausbildung sowie die Annahmen, die dem Unterrichten in Musikwerksttten zugrunde liegen. Das LEM-Programm wird als ein Ort fr akademische und professionelle Ausbildung und Leistung hervorgehoben.
