Description
Dieses Buch ist das Ergebnis einer Untersuchung, die mit zwei uruguayischen Studenten in einem Studiengang fr portugiesische/spanische Sprachen durchgefhrt wurde. Ausgehend von der Annahme, dass die Konstruktion von Identitt ein Prozess ist, der mit Sprache zu tun hat, wurde diese Untersuchung durchgefhrt, um herauszufinden, wie der Prozess der Konstruktion der Lehreridentitt dieser Studenten abluft. De Nardi (2005, S. 6) zufolge “sprechen wir, wenn wir ber Identitt und Subjekt sprechen, auch ber Sprache und Subjekte, denn wir betreten den Raum des Symbolischen, einer symbolischen Vermittlung, die die Produktion und das Verstndnis einer Sprache ermglicht”. Die Sprache wird also als eine symbolische Dimension verstanden, die es dem Subjekt ermglicht, sich zu identifizieren. Mit anderen Worten, in dieser Arbeit wird es mglich sein, zu visualisieren, wie jeder der Informanten die beiden Sprachen sieht und fhlt und was diese Sprachen fr jeden von ihnen bedeuten, und so die Prozesse zu erhellen, die diese Studenten durchlaufen, um ihre pdagogische Identitt anzunehmen und zu konstruieren.
