Description
La ricerca riguarda l’inclusione dei bambini autistici nelle scuole tradizionali. L’obiettivo generale era quello di dimostrare come avviene questa inclusione, concentrandosi sui seguenti aspetti: il contributo delle tecnologie assistive all’inclusione dei bambini con Disturbo dello Spettro Autistico (ASD) e l’assistenza nelle Stanze di Risorsa Multifunzionali, finalizzata allo sviluppo cognitivo, sensomotorio e della socievolezza. La metodologia stata qualitativa e descrittiva, con una ricerca sul campo che ha coinvolto gli insegnanti di sostegno della scuola primaria di Montes Claros (MG). Lo strumento di raccolta dei dati stato un questionario con domande aperte. Lo studio si basa su autori come Mazzotta (2011), Gonalves (2021), Hummel (2015) e Bacarin (2020). La conclusione che le scuole cercano di includere i bambini con ASD, riducendo al minimo le pratiche discriminatorie e promuovendo l’assistenza educativa specializzata.
