Description
Dr. Carter untersuchte den Prozess von sieben Lehrern, die sich als Lehrer-Fhrungskrfte engagieren, Erfahrungen sammeln, wachsen und zu Lehrer-Fhrungskrften werden. Lehrer-Fhrungskrfte sind grtenteils ein informeller Teil des ffentlichen Bildungswesens. Untersuchungen zeigen, dass Schulleiter und Klassenlehrer den grten Einfluss auf die Leistung der Schler haben. Der Prozess, eine Lehrer-Fhrungskraft zu werden, ist eine komplexe und nuancierte Erfahrung. Dr. Carter hat einen qualitativen, phnomenologischen Ansatz gewhlt, um zu untersuchen, welche Erfahrungen Lehrer machen, wenn sie innerhalb ihrer Schulen zu Lehrerfhrern werden. Die Ergebnisse dieser Studie knnen Schulleitern und Schulgemeinschaften dabei helfen, herauszufinden, wie sie Lehrerfhrer mit Untersttzung, Theorie, beruflicher Weiterbildung und Aktivitten frdern knnen. Das Versprechen ist, dass gut ausgebildete Lehrerfhrer in Schulen dazu beitragen knnen, die Schulkultur zu verndern und die Leistungen der Schler zu verbessern.
