Description
Znaczenie biblioteki szkolnej dla satysfakcji z czytania uczniw czwartej klasy w szkole Moderna Jnior w Macap, Amap – Brazylia. Przedstawiony problem brzmi: jaki jest wklad biblioteki szkolnej w satysfakcj z czytania uczniw czwartej klasy? W oparciu o ten problem postawilimy hipotez, e biblioteka szkolna w zadowalajcym stopniu przyczynia si do czytania uczniw czwartej klasy. Aby j potwierdzic lub zanegowac, przyjto metodologi naukow opart na podejciu jakociowo-ilociowym, modelu mieszanym, typu opisowego. Procedura techniczna to nieeksperymentalne badanie przekrojowe. W celu dostarczenia informacji do pracy badawczej zastosowano standaryzowane techniki gromadzenia danych, wykorzystujc kwestionariusz z pytaniami otwartymi i zamknitymi z dwiema lub wicej alternatywami do wyboru, opracowany dla populacji 108, ktra stanowi uniwersum. Metodologia zapewnia dostp do informacji naukowych i empirycznych zwizanych z kwesti znaczenia biblioteki szkolnej, w oparciu o dane badawcze, wklad ten stanowi zacht dla uczniw do wikszego docenienia roli biblioteki szkolnej.
